配合「個人成長教育」課程指引

• 全面配合教育局的「個人成長教育」課程指引，免除學校加增額外課堂的壓力。

注入先進英美教育理論

• 參考當代英美有關培育個人心靈健康成長的教育理論，包括情緒教育、品格教育及心靈教育，並將相關內容納入課程中。

課程統整

• 統整情緒教育、品格教育、心靈教育及公民教育（見「課程大綱」），將內容平均分布於各級，學校無須另設類似課程。

螺旋式課程設計

• 着重橫向及縱向的連繫，不同級別的相同學習範疇由淺入深，由學生的近身經驗至複雜經驗；相關課題編排在同一級別，務求讓學生能從多角度思考問題。

培育學生共通能力

• 藉着不同範疇的學習，培養學生發展協作能力、溝通能力、創造力、批判性思考能力、運用資訊科技能力、解決問題能力、自我管理能力及研習能力。

國情教育

• 此為本課程的附編，編寫方向以客觀及情理兼備為原則，鼓勵多角度思考。有關課題並非本課程的核心內容，學校可按需要選用。